Corso
Obiettivi formativi
Le biblioteche non sempre hanno feeling con i pubblici over 11, ritenuti ormonali e poco avvezzi alle regole; e d’altra parte gli adolescenti non sempre amano frequentare le biblioteche, che ai loro occhi appaiono come spazi poco identitari e con un eccessivo afflato scolastico. In realtà fare biblioteca con i ragazzi offre l’opportunità di ripensare spazi, raccolte e attività, e di avere un buon osservatorio per leggere futuri possibili di biblioteche e letture.
Le biblioteche non sempre hanno feeling con i pubblici over 11, ritenuti ormonali e poco avvezzi alle regole; e d’altra parte gli adolescenti non sempre amano frequentare le biblioteche, che ai loro occhi appaiono come spazi poco identitari e con un eccessivo afflato scolastico. In realtà fare biblioteca con i ragazzi offre l’opportunità di ripensare spazi, raccolte e attività, e di avere un buon osservatorio per leggere futuri possibili di biblioteche e letture.
Biografia del docente
Giuseppe Bartorilla, responsabile della Biblioteca dei Ragazzi di Rozzano (MI). Si occupa di promozione della lettura e di letteratura per l’infanzia e gli adolescenti. Ideatore e curatore del progetto “Digital Readers”, gestisce insieme a un gruppo di ragazzi tra i 10 e i 18 anni due blog dedicati alla lettura. Per Editrice Bibliografica ha pubblicato Come avvicinare i ragazzi alla lettura digitale (2016) e Alla scoperta della biblioteca dei ragazzi (2019).
Programma
Primo modulo
- Da Jella Lepman a Neil Gaiman, la storia continua
- Uno, nessuno centomila: un viaggio chiamato adolescenza
- I bibliotecari e gli adolescenti: un percorso ad ostacoli
- Parlare la loro lingua, comprendere i loro desiderata, sostenere i loro sogni
- Identità e spazi: la biblioteca come contenitore di storie
- Tra biblioteche per ragazzi e biblioteche scolastiche
Secondo modulo
- Identità e spazi: progettare insieme la biblioteca, costruire insieme le raccolte
- Rodari, il sasso nello stagno e la serendipità
- Tra forme e generi della letteratura over 11
- Quando le storie salvano la vita
- Mondi illustrati da leggere
- Il romanzo di (in)formazione: la divulgazione narrata
Terzo modulo
- Digito, ergo sum: come sono cambiati i territori esperienziali dei ragazzi
- Tanta roba! ovvero sentirsi protagonisti delle proprie storie
- Leggere, scrivere, produrre: storyteller in azione
- L’altrove bibliotecario e i nuovi territori della lettura
- Le esperienze italiane di promozione della lettura tra lettura e innovazione
- La lettura social(e) e i gruppi di lettura
- L’ultimo che esce spenga il libro
- Leggere digitale tra app e e-book
